Planificación Académica: Realización Audiovisual 2

Realización audiovisual II (022596)

 
Producción Audiovisual

 PROYECTO PEDAGOGICO

EQUIPO DE GESTION ACADÉMICA

PRODUCCION AUDIOVISUAL:

Producciones en videos.

Guiones para cortometrajes.

Objetivos (generales y específicos)

Objetivos generales    

Comprender la articulación entre la investigación, la experiencia personal y el hecho artístico. 

 

Objetivos específicos de la asignatura                                       Periodo de evaluación

 Conocimiento (Investigación)                                                                     Cursada                             

 Entendimiento (Investigación)                                                                    Cursada

 Realización del campo (Investigación)                                                  Cursada (TP final)

 Autoridad (Exp. personal)                                                                          Cursada

 Integridad Académica (Exp. personal)                                                        Cursada

 Misión, Visión (Exp. personal)                                                                    Cursada

 Responsabilidad por aprender (Exp. personal)                                            Cursada

 Evaluación (Exp. personal)                                                                   Cursada (TP Final)

 Aplicación Profesional (Producto artístico)                                                Examen final       

 Aplicación Personal (Producto artístico)                                                    Examen final

Contenidos Básicos

 

Conocimiento:

Herramientas y conceptos básicos de la dirección actoral y puesta en escena (cine, tv y teatro). Herramientas básicas de actuación y dirección. Nociones básicas del personaje. El personaje: definición positiva y negativa. Principios de la estructura dramática. Introducción al método de las acciones físicas.

Entendimiento:

Reflexión en el análisis de las herramientas adquiridas para una puesta en escena. Asociar los conocimientos con experiencias representables. Generar respuestas ante la problemática que presenta el hecho artístico. Adquirir una base de conocimientos a través de visualización, investigación y construcción de experiencias creativas.

Realización de campo

Nociones básicas y preliminares del tiempo, espacio y ritmo escénico. Ejercicios con escenas de Cine, TV y Teatro. Desarrollar el potencial artístico. Autocorrección actoral. Adquirir técnicas, estrategias, recursos y elementos útiles en el desempeño del rol de director del hecho artístico.

Autoridad

Respetar horarios y reglamentos de la asignatura. Evitar actitudes imprudentes o no profesionales. Hay nota conceptual atada al reglamento de la asignatura.

Integridad Académica.

Relacionar apropiadamente los conocimientos con sus fuentes. Generar credibilidad, a través de un uso correcto del conocimiento.

Visión-Misión

Capacitación para ajustar una mirada o dirección a un enfoque personal.

Responsabilidad por aprender.

Entregar los trabajos prácticos en el tiempo requerido. En su desempeño ganara liderazgo y respeto de los demás. Participación activa en clase.

Evaluación

Apreciación cualitativa de los elementos componentes de un hecho artístico.

Aplicación Profesional.

Dirección de escena propia. Dialéctica del triangulo director-escena-actor. Técnicas para mantener al personaje en escenas de corte y edición. La acción escénica, definiciones. Diagramación de escena por unidades y micro unidades. Ejercicios de cámara. Improvisación teatral: protagonista y antagonista. Técnicas de dirección actoral. Memoria emotiva. Lectura del cuerpo psicofísico del actor.

Aplicación Personal:

Que todos los conocimientos puedan contribuir a una creación original. Adquirir técnicas, estrategias, recursos y elementos útiles en el desempeño del rol de director del hecho artístico.

Reglamento de la asignatura

Debido a la metodología de la cursada y la posibilidad de interactuar bastante entre los estudiantes, se ha llegado a establecer ciertas normas de comportamiento que deberán ser aceptadas por el grupo para extraer y compartir al máximo el conocimiento.

1. Puntualidad: la clase empieza 19 horas en punto. Si alguien llega 10 minutos después de empezada la cursada, le corresponde media falta. Con respecto a las faltas: a la tercera falta ya se considera Libre, no pudiendo tener nota de cursada. Celulares apagados.
2. Metas: aceptaremos plena responsabilidad por el éxito en lograr nuestros resultados deseados.
3. Progreso: valoraremos todas las contribuciones que nos acerquen al objeto de conocimiento, tanto si estamos de acuerdo o no.
4. Diversidad: nos interesa el enriquecimiento de la experiencia intercultural.
5. Comportamiento: la participación en clase debe ser ordenada, evitando tomar fuerza por status social o jerarquía, evitando cohibir otras expresiones o  experiencias.

Método de evaluación

1. NOTAS

Para aprobar la materia, todos los objetivos específicos de la asignatura deben ser aprobados correctamente. Las notas no se promedian entre objetivo y objetivo. El límite para aprobar el objetivo será 4. La definición de graduación es la siguiente:

10 a 8       Distinción/Honores

7 a 6         Loable

5 y 4         Aprobado

3 a 1         Desaprobado

 

2. APROBACION DE LA MATERIA

 
El sistema de evaluación será análogo al blanco de arquería. El centro del blanco de arquería equivale a 10 y a medida que nos alejamos en los círculos concéntricos, los puntajes van disminuyendo. La idea es que el estudiante siempre este “disparando sus estudios” dentro de la circuferncia 4  con centro en 10. Si el estudiante queda afuera del círculo de 4, tendrá que seguir concentrando puntería hasta que todos sus disparos queden dentro del blanco establecido para su promoción. Son 10 flechas, que son 10 objetivos que deben quedar dentro del círculo de aprobación. Para aprobar la asignatura se debe primero aprobar la CURSADA y luego la nota del EXAMEN FINAL.